Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Problemática a atender: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para fomentar la inclusión social.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y explicación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que conocen.


• Presentación de la problemática a atender y la importancia de la inclusión social.

Desarrollo:

• Explicación de la Lengua de Señas Mexicana y su importancia como sistema de comunicación para personas sordas.


• Realización de ejercicios prácticos para aprender algunos signos básicos de la Lengua de Señas Mexicana.


• Visualización de videos sobre la Lengua de Señas Mexicana y su aplicación en la sociedad.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de aprender y utilizar la Lengua de Señas Mexicana para favorecer la inclusión.


• Tarea: Investigar sobre el código Braille y sus características sensoriales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del código Braille y su importancia como sistema de comunicación para personas ciegas.


• Ejemplificación de algunos caracteres en Braille