Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Alondra Lizeth
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Nivel: Preescolar 2º


Objetivos de aprendizaje:



  1. PDA: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).

  2. Conocer las labores de trabajo que desempeñan los familiares y el impacto que tienen en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Realizar una actividad de calentamiento para despertar el cuerpo y prepararlo para el movimiento.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (bloques, cuerdas, pelotas) para que experimenten y creen diferentes formas y figuras con sus cuerpos.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las diferentes posibilidades de movimiento que han descubierto.

  • Asignar la tarea de investigar sobre el trabajo que desempeña un familiar y cómo contribuye a la comunidad.


Sesión 2:



  • Iniciar la sesión recordando la tarea asignada sobre el trabajo de los familiares.

  • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes trabajos.

  • Observar y comentar las habilidades motrices necesarias para cada trabajo representado.

  • Realizar una actividad de movimiento en la que los alumnos imiten los movimientos de diferentes trabajos (bailarines, carpinteros, jardineros, etc.).

  • Reflexión y discusión en grupo