Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Falta de pensamiento crítico sobre la producción de textos discontinuos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema, objetivo y metodología.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.


• Actividad individual: analizar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y describir sus características y funciones.


• Puesta en común de los análisis realizados.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior.


• Actividad grupal: elaboración de una gráfica sobre un tema de interés de la comunidad.


• Discusión sobre la importancia de presentar la información de manera clara y ordenada en la gráfica.


• Reflexión sobre la función de las gráficas como herramienta de comunicación.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior.


• Actividad grupal: elaboración de un cuadro sinóptico sobre un tema relacionado con la comunidad.


• Discusión sobre la utilidad de los cuadros sinópticos para organizar la información de manera jerárquica y resumida.


• Reflexión sobre la importancia de la organización de la información en los cuadros sinópticos.

Sesión 4:

• Revisión de la sesión anterior.


• Actividad grupal: elaboración de un mapa conceptual sobre un tema de investigación relacionado con la comunid