Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad inicial: Juego de identificación de monedas y billetes.


• Introducción del problema: "Imagina que quieres comprar un helado en una heladería. ¿Cuánto dinero necesitarías? ¿Cómo puedes saber cuánto cuesta el helado y si tienes suficiente dinero para pagarlo?"


• Discusión en grupo sobre las posibles respuestas y estrategias para resolver el problema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación del problema planteado en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Simulación de una tienda en el aula, donde los alumnos puedan utilizar monedas y billetes para comprar diferentes objetos.


• Observación y apoyo individualizado a los alumnos mientras resuelven el problema.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión sobre la relevancia de los saberes numéricos en situaciones cotidianas, como comprar productos.


• Actividad grupal: Elaboración de un mural donde se representen diferentes situaciones donde se utilizan monedas y billetes.


• Compartir y comentar los murales en grupo, resaltando la diversidad de contextos socioculturales.

Sesión 4 (45 minutos):

• Integración del problema interdisciplinar: Conocer las labores de trabajo que desempeñan los familiares y su impacto en la comunidad.


• Actividad de investigación: Los alumnos entrevis