Características del sonido

Isaura Duarte
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Características del sonido
Objetivo: Indagar y describir los sonidos producidos en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el sonido y de dónde proviene.

  • Presentar una breve introducción sobre las características del sonido.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar diferentes ejemplos de sonidos y pedir a los alumnos que los describan (fuerte, suave, agudo, grave).

  • Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos deben adivinar de qué objeto proviene el sonido.

  • Realizar experimentos sencillos utilizando diferentes objetos para producir sonidos (golpear una mesa, frotar una cuerda, soplar una botella, etc.) y pedir a los alumnos que describan cómo se produce el sonido en cada caso.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar junto a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de sonidos producidos en su entorno.


Sesión 2: Aprender a escuchar
Objetivo: Experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir los ejemplos de sonidos que encontraron.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar diferentes instrumentos musicales y permitir a los alumnos explorarlos y experimentar con ellos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos deben identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido en cada instrumento.

  • Escuchar diferentes piezas musicales y pedir a los alumnos que identifiquen los instrumentos empleados y describan cómo se produce el sonido