Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Leo Guevara
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción: (5 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en la comunidad.

  • Explicar el objetivo de la clase: indagar sobre situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad.



  1. Actividad de lectura: (15 minutos)



  • Entregar a los alumnos un texto informativo sobre la presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad.

  • Los alumnos leerán el texto de forma individual y subrayarán las ideas principales.



  1. Discusión en grupos: (20 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos y compartirán las ideas principales que subrayaron en el texto.

  • Cada grupo elegirá un portavoz para exponer las ideas principales al resto de la clase.



  1. Puesta en común: (5 minutos)



  • Los portavoces de cada grupo expondrán las ideas principales al resto de la clase.

  • El docente guiará una discusión y resumirá las ideas principales.


Sesión 2:



  1. Actividad de investigación: (15 minutos)



  • Los alumnos formarán nuevos grupos y se les dará una lista de productos y procesos químicos utilizados en la comunidad.

  • Cada grupo deberá investigar sobre los compuestos de los productos y procesos químicos y sus posibles repercusiones en el medio ambiente.



  1. Presentación de resultados: (20 minutos)