Empleo de textos con instrucciones

Bianca De
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa el proceso, así como su resultado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Empleo de textos con instrucciones


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de seguir instrucciones en diferentes situaciones.
Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de situaciones en las que se requiere seguir instrucciones, como la preparación de alimentos, la construcción de un objeto, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones presentadas, preguntando a los alumnos qué instrucciones creen que se deben seguir en cada una.

  3. Exposición del problema: Plantear a los alumnos el problema del empleo de textos con instrucciones y cómo puede afectar su capacidad para llevar a cabo diferentes actividades.

  4. Reflexión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan sobre las posibles consecuencias de no seguir instrucciones en diferentes situaciones.

  5. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Lectura y análisis de textos con instrucciones (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las características y elementos de los textos con instrucciones.
Actividades:



  1. Actividad de prelectura: Presentar a los alumnos una serie de textos con instrucciones y pedirles que identifiquen las características comunes que observan.

  2. Lectura en voz alta: Leer un texto con instrucciones frente a toda la clase, resaltando las características que se identificaron previamente.

  3. Análisis en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos con instrucciones para que los analicen y identifiquen los elementos fundamentales.

  4. Puesta en común: C