Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Aprender el valor de las monedas y usarlas para comprar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Introducción a la problemática: Aprender el valor de las monedas y usarlas para comprar.


• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de monedas. Los alumnos deberán identificar diferentes monedas y sus valores.


• Actividad principal: Simulación de una tienda en el aula. Los alumnos deberán utilizar monedas de juguete para comprar diferentes objetos. Se trabajará en parejas, uno será el vendedor y otro el comprador.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias de compra y comentarán sobre el uso de las monedas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del tema y la problemática.


• Actividad inicial: Recorrido por diferentes puestos de venta en la comunidad. Los alumnos observarán las diferentes transacciones que se realizan y analizarán el uso de monedas y billetes.


• Actividad principal: Creación de una tienda en el aula. Los alumnos tendrán que agruparse en equipos y organizar una tienda con diferentes productos. Cada equipo deberá asignar precios a los productos y los alumnos deberán utilizar monedas y billetes para comprar.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias en la tienda y comentarán sobre el uso de monedas y billetes en situaci