Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinaria: Propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad y cómo creen que se puede fomentar la inclusión social.


• Presentar el problema que se abordará en la unidad: "Crear una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social".


• Motivar a los alumnos a investigar y conocer diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Realizar una investigación guiada sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y otros sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un sistema de comunicación para que profundicen en sus características sensoriales y funcionamiento.


• Cada grupo deberá preparar una presentación o demostración de su sistema de comunicación.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones y demostraciones al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo estos sistemas pueden favorecer la inclusión y la interacción entre per