Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: El alumno resolverá problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representará de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta utilizando ejemplos cotidianos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que se pueden utilizar sumas y restas.


• Explicación: Mostrar diferentes representaciones de sumas y restas utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.) y representaciones gráficas.


• Actividad: En parejas, los alumnos resolverán problemas de suma y resta utilizando material concreto.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus soluciones y se discutirá la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para buscar ejemplos de problemas que impliquen sumas o restas en su contexto (en casa, en la escuela, en el vecindario, etc.).


• Presentación de los problemas: Cada grupo presentará un problema que encontró y explicará cómo se resuelve utilizando la suma o la resta. Se promoverá el diálogo entre los grupos.


• Análisis y reflexión: Se discutirán las diferentes estrategias