Introducción a los estados físicos del agua

EFRAIN RAMOS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a los estados físicos del agua
Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos y extrapolar dichas características a otros materiales.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y repasar el tema anterior.

    • Plantear la pregunta: ¿Qué saben sobre los estados físicos del agua?

    • Registrar las respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación interactiva sobre los estados físicos del agua y sus características.

    • Realizar una demostración práctica utilizando agua y diferentes temperaturas.

    • Observar los cambios que ocurren en el agua al variar la temperatura.

    • Establecer relaciones causa-efecto y registrarlas en un cuadro comparativo en el pizarrón.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear preguntas de reflexión: ¿Cómo se relaciona la temperatura con los estados físicos del agua? ¿Qué otras sustancias conocen que cambien de estado físico con la temperatura?

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre otros materiales que puedan cambiar de estado físico con la temperatura.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Características de sólidos y líquidos
Objetivo: Reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.



  • Inicio (5 minutos):

    • Repasar el tema anterior y las tareas asignadas.

    • Realizar una lluvia de ideas so