Características y propiedades de los objetos del entorno.

EFRAIN RAMOS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Características y propiedades de los objetos del entorno.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán las características y propiedades de los sólidos y líquidos en su entorno.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes objetos sólidos y líquidos, como una roca y agua. Preguntar a los estudiantes si pueden identificar características y propiedades de estos objetos.



  2. Observación y registro (15 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una variedad de objetos sólidos y líquidos para que los observen. Pedirles que registren las características y propiedades de cada objeto en una tabla.



  3. Discusión en grupos (15 minutos): Los estudiantes compartirán sus observaciones y registros en sus grupos. Fomentar la discusión sobre las similitudes y diferencias entre los sólidos y los líquidos.



  4. Puesta en común (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones con toda la clase. Resaltar las características y propiedades comunes de los sólidos y líquidos.




Sesión 2:
Tema: Estados físicos del agua.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán los estados físicos del agua a través de experimentos con la variación de la temperatura.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre sólidos y líquidos.



  2. Experimento (25 minutos): Realizar un experimento con los estudiantes para observar los cambios de estado del agua. Puede ser calentando agua en un recipiente y registrando los cambios de temperatura en el agua a medida que hierve.



  3. Disc