Construcción del proyecto de vida

Manuel Romero
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción del proyecto de vida


Nivel educativo: Secundaria 3º


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Fase 1: Inicio



  • Saludo y retroalimentación de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida" y su importancia en el desarrollo personal.

  • Realización de una dinámica de integración y reflexión sobre los intereses, habilidades y necesidades propias de los alumnos.

  • Planteamiento del problema a abordar: ¿Qué significa la construcción de un proyecto de vida? ¿Cómo podemos identificar nuestros intereses, habilidades y necesidades para establecer metas individuales y grupales en favor del bienestar común?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con la construcción del proyecto de vida.

  • Presentación de casos de personas que han logrado construir un proyecto de vida exitoso.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar preguntas, necesidades e intereses relacionados con la construcción del proyecto de vida.

  • Organización en grupos de trabajo para investigar y responder a las preguntas planteadas.

  • Presentación de los resultados de la investigación y puesta en común en el grupo clase.


Sesión 2:



  • Recopilación de los resultados de la investigación y reflexión sobre los intereses, habilidades y necesidades identificadas.

  • Trabajo en grupos para replantear metas individuales y grupales en favor del bienesta