Lectura compartida en voz alta

Luis
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta
Nivel: Primaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Identificar y comentar las actitudes de los protagonistas de una historia.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el libro "X" que será leído en voz alta durante las sesiones siguientes.

  2. Realizar una lectura compartida en voz alta de un fragmento del libro.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos, pidiéndoles que comenten las actitudes de los protagonistas identificadas en el fragmento leído.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las actitudes positivas y negativas de los personajes.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen una actitud positiva o negativa de un personaje de la historia.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar datos o situaciones interesantes en la lectura compartida.
Actividades:



  1. Realizar una lectura compartida en voz alta de un nuevo fragmento del libro.

  2. Preguntar a los alumnos qué datos o situaciones les llamaron la atención en el fragmento leído.

  3. Fomentar el debate entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación de sus ideas.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen un collage con los datos o situaciones interesantes de la historia.


Sesión 3:
Objetivo: Generar alternativas para resolver un problema o atender una necesidad en la historia.
Actividades:



  1. Realizar una lectura compartida en voz alta de un nuevo fragmento del libro.

  2. Presentar a los alumnos un problema o necesidad planteada en la historia y pedirles que generen diferentes alternativas para resolverlo.

  3. Fomentar e