Explorando el tiempo a través de nuestra historia

DOLORES EUGENIA MARTINEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Explorando el tiempo a través de nuestra historia


Nivel: Tercer grado de primaria


Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo:
PDA: Leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y su medición (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema: Medición del tiempo y su importancia en nuestro día a día.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo medimos el tiempo.

    • Conversación sobre los diferentes instrumentos que se han utilizado a lo largo de la historia para medir el tiempo.

    • Presentación de imágenes y breves explicaciones sobre algunos de estos instrumentos (como el reloj de sol, el reloj de arena, el reloj de agua, etc.).

    • Actividad práctica: Construcción de un reloj de sol en grupos pequeños.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué instrumentos de medición del tiempo conocen? ¿Cuál fue su experiencia construyendo el reloj de sol?




Sesión 2: Medición del tiempo con relojes de manecillas (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los relojes de manecillas y su funcionamiento.

    • Práctica guiada: Lectura y análisis de diferentes relojes de manecillas por parte del docente, involucrando a los alumnos en el proceso.

    • Actividad práctica: Resolución de ejercicios de lectura de relojes de manecillas en parejas.



  3. Cie