Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Didáctica del objeto, mitos de su comunidad y un periódico mural.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa, que consistió en investigar sobre un pueblo antiguo.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos comprender los hechos y procesos históricos a través de las fuentes históricas?"


• Planteamiento de preguntas para motivar la reflexión de los alumnos: ¿Qué son las fuentes históricas? ¿Por qué son importantes para interpretar la historia? ¿Qué tipos de fuentes históricas existen?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, relator, escritor, diseñador gráfico, etc.).


• Entrega de una lista de fuentes históricas (fotografías, documentos, objetos antiguos, etc.) relacionadas con los pueblos antiguos del mundo.


• Los grupos deberán analizar y discutir las fuentes históricas asignadas, identificando la información que pueden obtener de ellas y su relevancia para interpretar hechos y procesos históricos.


• Cada grupo deberá elaborar un informe escrito donde reflexionen acerca de la importancia de las fuentes históricas y presenten ejemplos concretos de cómo estas fuentes pueden ayudar a interpretar la historia.


• Los grupos también deberán crear un periódico mural donde plasmen la información encontrada en las fuentes históricas, complementada con imágenes, gráficos y explicaci