Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectoescritura

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema de lectoescritura y cómo se relaciona con el tema a tratar.

Desarrollo:

• Presentación de una obra artística o manifestación cultural creada o ejecutada por una persona con discapacidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en la obra.


• Trabajo en grupos pequeños para investigar y seleccionar otras manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realización de una lluvia de ideas para planificar cómo compartir estas manifestaciones con la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas por cada grupo.


• Diseño de estrategias para difundir y compartir estas manifestaciones con la comunidad, ya sea a través de una exposición, una presentación oral, un artículo escrito, etc.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de las estrategias diseñadas por cada grupo para compartir las manifestaciones culturale