Investigación sobre los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud en el periodo histórico estudiado.

Plan de clase

Planeación de Clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Investigación sobre los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud en el periodo histórico estudiado.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Investiga los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud en este periodo.

Enfoque interdisciplinar: Comprender la Revolución Francesa y la independencia

Enfoque de interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y contexto histórico.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes y testimonios relacionados con la esclavitud y la trata de personas.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud en este periodo?

Desarrollo:

• Los estudiantes formarán grupos de trabajo.


• Investigación en fuentes bibliográficas y digitales sobre la trata de esclavos y la conformación de las metrópolis.


• Realización de un mapa de la ruta de los barcos esclavistas y los lugares de destino.


• Análisis de los factores económicos, políticos y sociales que impulsaron el comercio de esclavos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión y discusión en plenaria acerca de las consecuencias de la esclavitud en los lugares de origen y de destino.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y testimonios sobre la Revolución Francesa y la Independencia.


• Planteam