Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Clase de Matemáticas - Secundaria 2º
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar tendencias en los datos centrándose en sus valores representativos y sus variaciones.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema: Las y los estudiantes utilizan los valores de la varianza y las medidas de desviación media para resolver situaciones de la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar a los estudiantes un problema de la vida cotidiana relacionado con la interpretación de datos, por ejemplo: "¿Cuántas horas estudian al día los estudiantes de secundaria en promedio?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían obtener la información y qué medidas estadísticas podrían utilizar.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles un conjunto de datos sobre las horas de estudio de diferentes estudiantes.


• Pedir a los grupos que calculen la media, mediana y moda de los datos proporcionados.


• Guiar a los estudiantes para que identifiquen qué medida representa mejor la tendencia central de los datos y por qué.

Fase de cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus resultados y conclusiones con toda la clase.


• Promover una discusión sobre las diferentes medidas de tendencia central y sus aplicaciones en la interpretación de datos.


• Asignar a los estudiantes la tarea de buscar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que se utilicen medidas de tendencia central.

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