Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Se atenderá al problema "Cerca del preescolar tenemos el comercio".

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Los alumnos se sentarán en círculo y se les mostrarán diferentes imágenes de monedas y billetes. Se les pedirá que identifiquen de qué se trata y si saben para qué se utilizan.


• Actividad de indagación: Se les pedirá a los alumnos que compartan situaciones en las que hayan visto o utilizado monedas y billetes. Se les harán preguntas para que reflexionen sobre el tema, como: ¿Dónde han visto dinero? ¿Para qué creen que se utiliza? ¿Han utilizado alguna vez dinero en un juego?


• Registro de respuestas: El docente tomará nota de las respuestas de los alumnos en un pizarrón o en un papelógrafo.

Sesión 2:

• Juego de roles: Se organizará un juego de simulación de comercio en el aula. Se crearán diferentes puestos de venta (frutas, verduras, juguetes, etc.) y se asignarán roles a los alumnos, como vendedores y compradores. Los alumnos utilizarán monedas y billetes de mentira para realizar transacciones.


• Observación y registro: El docente observará el desarrollo del juego y tomará nota de las habilidades y conocimientos de los alumnos en relación al uso de dinero.

Sesión 3:

• Estimación d