Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas

paulina cardenas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas


Objetivo: Comprender la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas para todas las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre lo que saben sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.

  2. Lectura de un cuento o texto relacionado con el tema.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades básicas que tienen las personas.

  4. Organización de los alumnos en grupos para investigar y exponer sobre un derecho humano en específico y su relación con las necesidades básicas.


Recursos: Textos sobre derechos humanos y necesidades básicas, papelógrafos, marcadores, cuento relacionado con el tema.


Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en el pasado y presente relacionadas con el incumplimiento de los derechos y necesidades básicas.


Objetivo: Analizar situaciones injustas en el pasado y presente en las que no se han respetado los derechos y necesidades básicas de diferentes grupos sociales.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes o videos que muestren situaciones de desigualdad e injusticia.

  2. Análisis en grupo de las imágenes o videos, identificando los derechos y necesidades básicas que no se están cumpliendo.

  3. Debate en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de estas situaciones.

  4. Realización de una actividad creativa (dibujo, escritura, teatro, etc.) que represente una situación injusta y cómo se podría solucionar respetando los derechos y necesidades básicas.


Recursos: Imágenes o videos relacionados con situaciones de desigualdad e injusticia, materiales para la actividad creativa.


Sesió