Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Se entrega a cada estudiante un conjunto de monedas y billetes de diferentes valores. Los estudiantes deben manipularlos y explorarlos libremente, sin darles explicaciones ni instrucciones.


• Pregunta disparadora: ¿Qué pueden hacer con las monedas y billetes? ¿Para qué sirven?


• Generación de preguntas: Los estudiantes, en pequeños grupos, generan preguntas sobre el uso de las monedas y billetes. Luego, se comparten en plenaria y se seleccionan algunas para investigar en las siguientes sesiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación: Los estudiantes, en pequeños grupos, investigan sobre el valor de las diferentes monedas y billetes. Pueden utilizar libros, internet u otros recursos.


• Registro de la información: Cada grupo registra la información que ha encontrado en un cartel o póster para compartir con el resto de la clase.


• Presentación de los resultados: Cada grupo presenta su cartel o póster al resto de la clase, explicando el valor de las monedas y billetes encontrados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Aplicación práctica: Se plantean situaciones reales y de juego en las que los estudiantes deben utilizar las monedas y billetes para pagar o cambiar dinero. Por ejemplo, se pueden simular una tienda o un mercado.


• Estimación: Los estudiantes estiman cuánto dinero necesitan para comprar diferentes objetos o