Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

JOSE SALAZAR
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Tema Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división y explorar estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del problema: "Se le complica el manejo de estrategias para resolver problemas de multiplicación y división". Se genera una discusión en el grupo sobre las dificultades que pueden surgir al resolver este tipo de problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del concepto de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas.

    • Ejemplificar con situaciones cotidianas en las que se utilicen estas operaciones.

    • Presentación de diversas estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra. Por ejemplo: "descomponer y multiplicar", "doblar y multiplicar", "grupo de 5 y multiplicar", entre otros.

    • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos pongan en práctica las estrategias enseñadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre las estrategias utilizadas y su efectividad.

    • Puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos.

    • Asignación de tarea para reforzar el tema en casa.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Reforzar el tema de multiplicación y división, y fomentar el pensamiento crítico en la resolución de problemas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso del tema de multiplicación y división, recordando las estrategias enseñadas en la sesión anter