Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

josefina mendoza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Grado: Secundaria 2º
Materia: Física


Objetivo de la clase (PDA):
El alumno formulará hipótesis que relacionen la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero. Además, diferenciará entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que los originan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Espacios limpios - Cómo mantener limpio tu entorno.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de hipótesis: Los alumnos deberán formular hipótesis sobre la relación entre la actividad humana y el aumento de temperatura en el planeta, así como la emisión de gases de efecto invernadero.

  2. Presentación oral: Los alumnos deberán exponer de manera clara y fundamentada la diferencia entre calor, radiación y temperatura, así como los procesos que los originan.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Planeación:


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema del cambio climático y su relevancia en la actualidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué actividades humanas podrían estar relacionadas con el aumento de temperatura en el planeta.


Desarrollo (30 minutos):



  • Distribuir material de investigación sobre el cambio climático y su relación con la actividad humana.

  • Los alumnos deberán leer y analizar el material, formulando hipótesis sobre dicha relación.


Cierre (10 minutos):



  • Compartir en grupo las hipótesis formuladas y discutir sobre su validez y fundamento.

  • Asignar el cuestionario de hipótesis como tarea para la siguiente sesión