El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el cambio climático y el efecto invernadero.


• Presentar una breve introducción sobre el calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno en los ecosistemas.


• Identificar las prácticas de consumo que alteran estos ciclos.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y analicen ejemplos de prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Cierre:

• Compartir en plenaria las conclusiones de la actividad en grupos.


• Reflexionar sobre los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de prácticas de consumo sostenible.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar los ejemplos de prácticas de consumo sostenible que los alumnos investigaron y trajeron.

Desarrollo:

• Realizar una discusión en grupos sobre los beneficios de las prácticas de consumo sostenible en la conservación de los ciclos biogeoquímicos y la prevención del