Capacidades y habilidades motrices - Utilización de patrones básicos de movimiento para explorar espacios, tiempo y objetos.

vanessa mendivil
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Capacidades y habilidades motrices - Utilización de patrones básicos de movimiento para explorar espacios, tiempo y objetos.


Objetivo (PDA): Utilizar patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de jugar y seguir las reglas de los juegos tradicionales.

  • Plantear el problema: los niños no reconocen la importancia de jugar y seguir las reglas de los juegos tradicionales.

  • Explicar que en esta clase se abordará este problema a través de actividades que promuevan el conocimiento de sí y el uso de patrones básicos de movimiento.


Desarrollo:



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento como saltar, correr en el lugar, estiramientos, etc.

  • Explicar la importancia de calentar el cuerpo antes de hacer actividad física.



  1. Juego tradicional (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos un juego tradicional y explicar las reglas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles (jugadores, árbitros, etc.).

  • Realizar el juego, asegurándose de que se respeten las reglas y que todos los alumnos participen.



  1. Exploración de espacios, tiempo y objetos (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Proponer diferentes situaciones de juego que impliquen explorar los espacios, el tiempo y los objetos (por ejemplo, construir un circuito con obstáculos y recorrerlo en el menor tiempo posible).

  • Observ