Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Tema: Uso de textos discontinuos

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Aprendizaje servicio

Disciplina: Lengua y Literatura

Problemática: Dificultad para seleccionar información en fuentes orales y escritas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1 (Introducción y sensibilización):

• Presentar a los alumnos la problemática de la dificultad para seleccionar información en fuentes orales y escritas.


• Iniciar una conversación sobre la importancia de seleccionar la información adecuada para organizar actividades y ordenar información.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que utilizan en su vida diaria (anuncios publicitarios, mapas, horarios, etc.).


• Presentar ejemplos de diferentes textos discontinuos y analizar su estructura y función.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que resumir un texto discontinuo y organizar la información de manera clara.

Sesión 2 (Investigación y análisis):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet, entrevistas, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información relacionada con un tema específico.


• Los alumnos tendrán que seleccionar la información más relevante y organizarla en un texto discontinuo.


• Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su texto discontinuo y expl