Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Martín Antonio Huizar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología - 1º de Secundaria


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario: La inteligencia artificial en nuestra vida cotidiana: uso correcto y creación de una IA con Scratch.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Introducir el concepto de extensión corporal y su importancia en la satisfacción de nuestras necesidades.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos objetos (herramientas, máquinas, instrumentos) para analizar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el objeto asignado, identificar su función y explicar cómo satisface intereses y necesidades en diferentes sociedades.

  • Los grupos deberán presentar sus investigaciones al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes funciones de los objetos presentados y su importancia en la sociedad.

  • Plantear preguntas que inviten al pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿crees que podríamos vivir sin estas herramientas? ¿En qué medida dependemos de ellas?

  • A