Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
Castillo Ruiz Itzel
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
Objetivo (PDA): Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en México.
- Exposición de fotografías y videos que muestren la diversidad cultural del país.
- Realización de una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen las diferentes prácticas culturales presentes en su comunidad.
Sesión 2: Investigación y análisis de las culturas (45 minutos)
- Formación de grupos de trabajo.
- Asignación de una cultura o comunidad para investigar (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).
- Los estudiantes deberán investigar sobre las prácticas culturales, historias, formas de pensar, vestir, celebrar, etc., de la cultura asignada.
- Elaboración de un informe o presentación sobre la cultura asignada.
Sesión 3: Intercambio de conocimientos (45 minutos)
- Presentación de los informes o presentaciones elaborados por cada grupo.
- Comentario y discusión sobre las aportaciones de cada cultura al patrimonio cultural del país.
- Identificación de los problemas y dificultades q