Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.

Rogelio Tobias
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relata historias relacionadas con actividades y eventos que tienen lugar en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.


Objetivo (PDA): Relata historias relacionadas con actividades y eventos que tienen lugar en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Se han generado diferentes situaciones violentas en el entorno escolar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Narración de actividades y eventos relevantes en el entorno.

  • Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario donde relaten historias de su entorno inmediato.

  • Explicar la importancia de cuidar el orden lógico de los hechos y el volumen de voz al narrar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones violentas que han presenciado en su entorno escolar y cómo podrían abordarse.


Sesión 2:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de recolectar historias de actividades y eventos relevantes en su familia, escuela o comunidad.

  • Proporcionar ejemplos de cómo se pueden relatar estas historias manteniendo el orden lógico de los hechos y el volumen de voz adecuado.

  • Fomentar la inclusión al invitar a los alumnos a entrevistar a personas de diferentes edades y contextos sociales para obtener una visión más amplia de su entorno.


Sesión 3:



  • Reunir a los grupos y compartir las historias recolectadas.

  • Promover la inclusión al permitir que los alumnos compartan sus experiencias y aprendan de las historias de otros.

  • Guiar a los alumnos en la organización y estructuración de las historias, cuidando el orden lógico de