Los procesos vitales de los seres vivos

Alcindo Torres
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA):



  • Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

  • Proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta.

  • Reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Integrar el desarrollo de la planeación con el problema de los alumnos que no identifican las diferentes formas de reproducción de algunos seres vivos, sexual y asexual.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las interacciones y participación de los alumnos durante las actividades.

  2. Cuestionario de preguntas abiertas: Evaluar el nivel de comprensión y reflexión de los alumnos sobre los procesos vitales y las clasificaciones.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable



Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "procesos vitales" y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender los procesos vitales para entender cómo funcionan los seres vivos.

  • Plantear el problema: "¿Cómo clasificar los seres vivos según sus procesos de nutrición y reproducción?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en