Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad inicial:

• Saludo y conversación sobre el uso del dinero en la vida cotidiana.


• Repaso de las monedas y billetes más comunes.

Desarrollo:

1. Presentación del problema: El maestro contará una historia en la que un niño necesita comprar varias cosas en una tienda y tiene un monto específico de dinero. Se plantean preguntas como: ¿Qué necesita comprar? ¿Cuánto dinero tiene? ¿Le alcanzará para comprar todo? ¿Cómo lo podemos saber?

   
   



2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y, con ayuda del maestro, resuelven el problema planteado. Se les da un tiempo para discutir y proponer posibles soluciones.

   
   



3. Puesta en común: Los grupos comparten sus soluciones y estrategias utilizadas. Se promueve el diálogo y la reflexión sobre las respuestas obtenidas.

   
   

Actividad de cierre:

• El maestro plantea una situación de juego en la que los alumnos deben comprar diferentes objetos utilizando monedas y billetes. Se les invita a estimar cuánto dinero necesitarán y a realizar las transacciones correspondientes.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad inicial:

• Juego de memoria con imágenes de monedas y billetes para repasar su valor y reconocimiento.

Desarrollo:

1. Repaso del problema anterior: Se retoma la historia del niño en la tienda y se revisan las soluciones propuestas en la sesión anterior.

   
   



2. Trabajo individual: Se plantea un nuevo problema relacionado con el uso del dinero en la vida cotidiana. Cada alumno deberá resolverlo de manera individual, utilizando monedas y billetes de juguete.

   
   



3. Pu