Ecuaciones lineales y cuadráticas

Esmeralda Velazquez
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por el método de igualación.


Objetivo (PDA): Modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando el método de igualación para dar respuesta a un problema.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Resolución de problemas situados con el método de igualación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Realización de una pregunta problematizadora relacionada con el tema.

    • Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas.

    • Planteamiento de un problema situado utilizando el método de igualación en contexto real.



  2. Desarrollo:



    • Explicación de los conceptos básicos de las ecuaciones lineales y cuadráticas.

    • Presentación del método de igualación para resolver sistemas de ecuaciones lineales.

    • Resolución de ejemplos prácticos paso a paso utilizando el método de igualación.

    • Realización de ejercicios prácticos en parejas o grupos pequeños, donde los estudiantes apliquen el método de igualación para resolver sistemas de ecuaciones lineales y responder al problema situado planteado al inicio.

    • Facilitación del proceso de indagación y resolución de dudas.



  3. Cierre:



    • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Discusión y análisis de los diferentes métodos utilizados por los estudiantes para resolver el problema situado.

    • Reforzamiento de los conceptos clave y conclusiones obtenidas.