El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Marco Antonio Chan- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problemática interdisciplinar: cuidado del medio ambiente.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. 2) Presentación oral en grupo sobre las acciones que los alumnos pueden realizar para reducir su huella de carbono.
Enfoque: Pensamiento crítico.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: El calentamiento global y sus consecuencias en los ecosistemas.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las causas y efectos del calentamiento global.
- Presentación del objetivo de la clase: identificar las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y su relación con el calentamiento global.
Desarrollo:
- Explicación de los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.
- Realización de una actividad práctica en grupos: identificar y analizar los diferentes ciclos biogeoquímicos presentes en el ecosistema local.
- Discusión en grupo sobre cómo la alteración de estos ciclos puede contribuir al calentamiento global.
Cierre:
- Reflexión individual sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del funcionamiento de los ecosistemas.
- Tarea: investigar y proponer acciones concretas para reducir la alteración de los ciclos biog