Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Adriana Abigail Mendiola- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Objetivo (PDA): Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos requieren actividades que promuevan y fomenten la comunicación oral debido a que presentan un lenguaje fragmentado.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema: Los alumnos serán recibidos en el aula y se les explicará el tema del día: precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.
Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán hacer movimientos precisos con sus manos, como por ejemplo, enhebrar cuentas en un cordón.
Juego de coordinación: Se organizará un juego en el que los alumnos deberán coordinar movimientos con sus compañeros, como por ejemplo, pasar una pelota de un extremo al otro sin dejarla caer.
Reflexión y discusión: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos al jugar y realizar actividades. Se fomentará la participación de todos los alumnos.
Sesión 2:
Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán cortar figuras preestablecidas con tijeras, siguiendo una línea marcada. Se les proporcionará diferentes materiales para que experimenten con su precisión y coordinación.
Actividad de grupo: Se or