Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Grado: 3º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Elabora croquis para representar trayectos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Introducir el problema: La elección de profesión.


• Realizar una tormenta de ideas sobre diferentes profesiones que los alumnos conozcan.


• Explorar la interdisciplinaridad: Discutir cómo el uso de croquis y mapas podría ser útil en diferentes profesiones.

Sesión 2 (Investigación y análisis):

• Formar grupos de trabajo y asignarles una profesión específica para investigar.


• Los alumnos investigarán cómo el uso de croquis y mapas es relevante en la profesión asignada.


• Fomentar la investigación en diferentes fuentes, como libros, internet, entrevistas, etc.


• Los alumnos deberán elaborar un informe escritosobre la importancia del uso de croquis y mapas en su profesión asignada.

Sesión 3 (Aplicación y práctica):

• Revisar los informes escritos elaborados por cada grupo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes trayectos o lugares que se podrían representar mediante croquis.


• Proporcionar diferentes ejemplos de trayectos y lugares para que los alumnos practiquen la elaboración de croquis.


• Los alumnos deberán realizar croquis de trayectos o lugares relacionados con su profesión asignada.

Sesión 4 (Intercambio de experiencias):

• Cada grupo presentará su informe escrito y los croquis elaborados.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Realizar preguntas críticas para promov