Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no reconocen los números

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos en el contexto sociocultural.


• Actividad 1: Observación de imágenes de situaciones cotidianas donde se utilicen los números (ej. letreros de tiendas, números en una balanza, números en una regla).


• Actividad 2: Realización de una salida a la comunidad para identificar y registrar números en diferentes entornos.


• Reflexión y puesta en común de los números encontrados y su significado.

Sesión 2:

• Actividad 1: Juego de asociación de números con objetos (ej. el número 1 con una casa, el número 2 con un par de zapatos).


• Actividad 2: Realización de una actividad práctica donde los alumnos utilicen los números en su contexto sociocultural (ej. medir su altura, pesarse, comprar en una tienda).


• Reflexión y puesta en común sobre la utilidad de los números en estas situaciones.

Sesión 3:

• Actividad 1: Observación y análisis de imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se utilicen los números (ej. una plaza, un mercado, una escuela).


• Actividad 2: Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y registren números en diferentes situaciones (ej. contar los árboles en una plaza, sumar el precio de productos en una lista de compras).


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