Explorando los puntos cardinales

Getzany Morales
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los puntos cardinales


Nivel: 4° de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Identificación de los puntos cardinales


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre mapas y puntos cardinales.

    • Presentación del problema: "Hoy comenzaremos a explorar las representaciones cartográficas de nuestra localidad y del territorio nacional. Para eso, necesitamos aprender a identificar los puntos cardinales en un mapa. ¿Alguien sabe qué son los puntos cardinales?"

    • Planteamiento del objetivo de la clase: "Al finalizar la clase, seremos capaces de elaborar representaciones cartográficas considerando los puntos cardinales."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad inicial: Observar y analizar un mapa de la localidad y/o comunidad. Identificar los puntos cardinales.

    • Explicación teórica: Presentación de los conceptos de los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) y su relación con la brújula.

    • Actividad práctica en parejas: Elaborar un mapa sencillo de la localidad o comunidad, incluyendo los puntos cardinales y algunos elementos representativos.

    • Puesta en común: Cada pareja muestra su mapa y explica cómo identificaron los puntos cardinales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis: Preguntas para promover el pensamiento crítico:

      • ¿Por qué es importante conocer los puntos cardinales al elaborar un mapa?

      • ¿Cómo nos ayudan l