Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

MA ZAHILY GALEANA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo: El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Cómo favorecen los elementos y la tecnología.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Actividad de observación: Salida al patio del colegio para que los alumnos observen y registren los elementos naturales presentes (árboles, plantas, animales, etc.).

  • Discusión en grupo: Compartir las observaciones realizadas y reflexionar sobre la importancia de esos elementos para la vida de las personas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción a los elementos naturales: Presentar a los alumnos los elementos naturales más importantes (aire, sol, agua y suelo) y explicar su importancia.

  • Actividad práctica: Realizar experimentos y actividades relacionadas con cada uno de los elementos naturales (ejemplo: cómo se produce el aire, cómo el sol ayuda a las plantas a crecer, importancia del agua para los seres vivos, etc.).

  • Reflexión en grupo: Compartir los resultados de las actividades y discutir la importancia de cada elemento natural.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción a la tecnología: Explicar a los alumnos qué es la tecnología y cómo puede favorecer la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento natural para que investiguen cómo la tecnología puede ayudar a favorecer su interacció