Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

KENYA MATA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento
Duración: 45 minutos


Objetivo: Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve sesión de calentamiento para activar el cuerpo.

    • Conversar sobre las diferentes partes del cuerpo y sus funciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar a los alumnos la importancia de conocer su cuerpo y cómo pueden moverse en diferentes espacios.

    • Realizar una actividad de exploración del cuerpo, donde los alumnos se muevan libremente y experimenten con los diferentes movimientos que pueden realizar (saltar, correr, girar, etc.).

    • Proponer retos motrices a los alumnos, como caminar en línea recta, saltar obstáculos pequeños, mantener el equilibrio sobre un pie, etc.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus experiencias durante la actividad.

    • Reflexionar sobre la importancia de coordinar los movimientos con control y equilibrio en situaciones cotidianas.




Sesión 2:
Tema: Juegos tradicionales para desarrollar habilidades motrices
Duración: 45 minutos


Objetivo: Participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los alumnos la importancia de jugar y participar en actividades físicas de manera inclusiva.

    • Presentar diferentes juegos tradicionales y su origen cultural.



  2. Desarrollo (25