Identificando las partes de una planta

Teraly Enríquez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificando las partes de una planta


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las partes principales de una planta (raíz, tallo, hojas y flores) y comprender su importancia para la vida.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las plantas para la vida.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre las partes de una planta y por qué son importantes para la vida. ¿Alguien sabe cómo se llaman las partes de una planta?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una imagen o ilustración de una planta y señalando sus diferentes partes.

    • Explicación de cada parte de la planta: raíz, tallo, hojas y flores. Resaltar la función de cada una de ellas.

    • Realización de una actividad práctica: En grupos pequeños, los niños dibujarán una planta y etiquetarán sus partes. Se proporcionarán láminas con las partes de una planta para que los niños las recorten y peguen en su dibujo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Socialización de los dibujos de las plantas y explicación de cada parte.

    • Reflexión final: ¿Por qué creen que es importante conocer las partes de una planta?

    • Tarea: Los alumnos deberán buscar una planta en su casa o en el entorno cercano y tomar una fotografía, identificando las partes de la planta en la imagen.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas y la actividad práctica.


Instrumento de evaluación formativa 2: Rúbrica de dibujo de la planta



  • Se evaluará la