La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Explicar la importancia de conocer los pueblos originarios de México.


• Introducción al problema: inasistencia. Discutir las posibles causas de la inasistencia en la clase y cómo puede afectar el aprendizaje.


• Organización de equipos de trabajo: los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre un pueblo originario en específico.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en línea: los estudiantes utilizarán recursos en línea para responder a las preguntas planteadas en el objetivo. Deberán recopilar información sobre cuántos pueblos originarios existen en México, dónde se encuentran, su origen, cómo vivían antes y cómo viven ahora.


• Análisis de la información: los estudiantes discutirán en sus equipos las respuestas encontradas y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión interdisciplinaria: se hará una conexión con la asignatura de Historia y Geografía para analizar cómo la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación han afectado a los pueblos originarios. Se discutirá cómo ha cambiado su forma de vida a lo largo del tiempo.


• Debate: los estudiantes debatirán sobre qué aspe