Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y contextualizar el tema.


• Realizar una breve presentación de las culturas indígenas y afrodescendientes presentes en la región.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de estas culturas.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo una cultura indígena o afrodescendiente para investigar y seleccionar un texto literario representativo.


• Los alumnos deberán adaptar el texto literario seleccionado a través de elementos artísticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Proporcionar materiales artísticos (papel, colores, instrumentos musicales, etc.) para que los alumnos realicen sus adaptaciones.

Cierre:

• Cada grupo presentará su adaptación artística al resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y discusión sobre las formas de expresión de las culturas originarias.


• Realizar una retroalimentación grupal sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos el problema a atender: el alumno aprende a adoptar e identificar textos literarios por medio del arte.