El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Tema: El origen de los alimentos saludables

Objetivo de aprendizaje (PDA): Participar y aprender del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema a resolver: "No comprendemos cómo y de dónde surgen los alimentos saludables". Motivar la curiosidad y el interés de los alumnos para buscar respuestas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y su procedencia.


• Presentación del enfoque de derechos: Explicar brevemente qué significa el enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños.


• Actividad principal: Formar equipos y asignar a cada uno una pregunta relacionada con el origen de los alimentos saludables. Los equipos deberán investigar y buscar respuestas utilizando diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Cierre de la sesión: Pedir a los equipos que compartan brevemente los avances de su investigación. Reflexionar sobre la importancia de conocer el origen de los alimentos para llevar una vida saludable.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido: Recordar brevemente los avances de la investigación realizada por los equipos en la sesión anterior.


• Actividad principal: Realizar una visita a un huerto escolar o a un mercado local, donde los alumnos puedan observar de cerca la producción y comercialización de alimentos