Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: En mi escuela secundaria se quiere erradicar el rezago educativo por medio de las artes, ya que hay muchos jóvenes con este problema.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las actividades prácticas de los alumnos.


2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la inclusión educativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la inclusión educativa.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación diseñadas para personas con discapacidad.


• Análisis y discusión en grupo sobre las características de estas manifestaciones artísticas y su impacto en la inclusión educativa.

Cierre:

• Retroalimentación sobre los principales aprendizajes de la sesión.


• Asignación de lectura complementaria sobre el tema para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.