Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezago educativo en la secundaria que se quiere erradicar mediante un proyecto basado en las artes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y darles la bienvenida a la clase.


• Presentación del proyecto comunitario y del problema a atender.


• Establecer el objetivo de la clase y su relación con el proyecto y el problema.


• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión y el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en las manifestaciones artísticas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el arte en braille, la danza para personas con discapacidad visual, la música con lenguaje de señas, etc.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con algún sistema alternativo y aumentativo de comunicación en una manifestación artística. Por ejemplo, se podría proponer una actividad de danza utilizando señas o una actividad de pintura utilizando el tacto.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y propiciar la reflexión sobre las experiencias vividas y los desafíos y oportunidades que surgen al u