Valoración de los ecosistemas y las interacciones de la comunidad con la naturaleza

Yessica Perez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de los ecosistemas y las interacciones de la comunidad con la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, reconociendo la importancia de prácticas que reduzcan el impacto negativo en la naturaleza y en la sociedad.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué son los ecosistemas y por qué son importantes.

    • Explicar brevemente el concepto de ecosistema y su importancia para la vida en la Tierra.

    • Introducir la idea de la valoración de los ecosistemas y cómo nuestras acciones pueden afectarlos positiva o negativamente.

    • Plantear la pregunta problema: ¿Cómo podemos interactuar responsablemente con los ecosistemas para preservarlos?



  2. Exploración del tema (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo tarjetas con diferentes acciones humanas relacionadas con la interacción con los ecosistemas (ej. deforestación, contaminación del agua, consumo excesivo de recursos naturales, etc.).

    • Pedir a los grupos que discutan en qué medida creen que estas acciones afectan los ecosistemas y cómo podrían reducir su impacto negativo.

    • Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre las prácticas que podrían reducir el impacto negativo en los ecosistemas.

    • Resaltar la importancia de la vida humana y de otros seres vivos en la preservación de los ecosistemas y