Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Abigail Santos
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las causas



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Motivación: Mostrar imágenes y relatos de la época para despertar el interés de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición teórica: Brindar una breve explicación sobre la situación de injusticia en México durante los siglos XIX y XX, enfocándose en las causas mencionadas en el objetivo.

    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa específica para investigar. Cada grupo deberá buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre la causa asignada.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá las causas que investigaron y expondrá brevemente sus hallazgos.




Sesión 2: Análisis de las soluciones y reflexión crítica



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio de la sesión anterior y de las causas investigadas