Introducción al tema

Fernanda Noguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas que benefician la salud.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación para crear un ambiente cálido y de confianza.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen en su día a día.

  3. Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas, y preguntar a los alumnos si consideran que son saludables o no. Promover el debate y la reflexión.

  4. Presentar una breve explicación sobre los beneficios de consumir alimentos y bebidas saludables, destacando el consumo de agua potable.

  5. Realizar una actividad práctica, como preparar un batido de frutas saludable, para que los alumnos experimenten la importancia de consumir alimentos nutritivos.

  6. Reflexionar en grupo sobre la actividad y los aprendizajes obtenidos.


Sesión 2: Investigación de alimentos saludables en la comunidad


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación sobre los alimentos saludables que existen en la comunidad.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los alimentos nutritivos que se producen en su comunidad.

  3. Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información, como libros, revistas, internet, para que recopilen datos relevantes.

  4. Orientar a los alumnos a realizar entrevistas a personas de su comunidad que estén relacionadas con la producción de alimentos saludables.

  5. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de un cartel informativo, destacando l