Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de la clase (PDA): Observa croquis e identifica sus características y función

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: La elección de profesión

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos: La elección de profesión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Presentación de ejemplos de croquis y mapas a través de imágenes.


• Organización de los alumnos en grupos y entrega de diferentes croquis para que los observen y discutan sus características.


• Planteamiento de preguntas orientadoras para la reflexión grupal sobre los croquis.

Sesión 2:

• Recopilación de las reflexiones sobre los croquis realizadas en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes profesiones y el uso de croquis en cada una de ellas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán elegir una profesión y crear un croquis que represente su lugar de trabajo. Posteriormente, deberán explicar su croquis al resto del grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia del uso de croquis en diferentes profesiones.

Sesión 3:

• Revisión de las reflexiones y conclusiones de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de mapas y su relación con los croquis.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en internet un mapa de su localidad y analizarlo para identificar características y lugares importantes. Posteriormente, deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión en gr